La fisica per l'infanzia
Sto preparando la tesi sulla didattica della scienza nella scuola dell'infanzia con annesse le onde (suono, oscillazioni, vibrazioni ecc.). Vi sarei grata se mi poteste dare qualche informazione su questi argomenti.
5 ottobre 2002
Una descrizione del comportamento delle onde può essere trovata in un qualsiasi manuale di fisica per le scuole superiori o in uno dei tanti siti dedicati a questo tema come ad esempio:
Per altre informazioni:
http://www.paciolo.com/rumore/il_suono.htm
http://www.itg-rondani.it/dida/fisica/fad0/modulo2/ud15/cap15.htm
http://www.marcheonline.net/2circolo/set/modelli/as2/onde/quartemr/ondeson.htm
http://www.extrascuola.it/fisica/luce/recupero_prerequisiti.htm
http://fidabs.ing.unibs.it/zenoni/corsi/OndeSonore.html
Un sito particolarmente interessante è: http://spazioinwind.libero.it/cagliero/
Il discorso relativo alla didattica della scienza nella scuola dell'infanzia sul tema delle onde è più complesso perché deve poter presentare gli elementi fondamentali del tema in una chiave accessibile all'età prescolastica.
Un possibile percorso potrebbe essere il seguente: fissare alcuni concetti base che si vogliono trasmettere e trovare una serie di esperienze da svolgere e sui cui avviare una semplice riflessione alla portata dei bambini.
Esempio:
| Argomento | Concetto base | Esperienza | Riflessione |
| Onde | Le onde sono prodotte dalla propagazione di una perturbazione. Non viene spostata materia ma viene trasmessa energia. | a) molle lunghe - slinky b) una barchetta in una vaschetta con l'acqua con | a) muovendo un capo della molla si produce un'onda che si "muove" lungo la molla: si generano onde. Si può anche osservare che qualcosa si muove (l'onda) e qualcosa rimane fermo (il capo della molla) b) l'onda muove la barchetta su e giù ma non trascina la barchetta nel suo moto |
| Proprietà delle onde | Tutte le onde hanno delle proprietà comuni | Nelle esperienze precedenti si può vedere la riflessione | Le onde tornano indietro |
| Onde sonore | Le onde sonore sono prodotte dall'oscillazione delle molecole di un mezzo | Come produciamo un suono? | Possiamo produrre un suono con la voce, battendo tra loro due oggetti, fischiando ecc. |
| Proprietà delle onde sonore | Le onde sonore aggirano gli ostacoli | Nascondiamo una sveglia! | Non vediamo l'oggetto ma possiamo sentire il suono e trovarlo |
| Strumenti sonori | Uno strumento sonoro deve permettere di far vibrare un mezzo. La frequenza. Per amplificare la vibrazione ci vuole una cassa acustica. | a) scatola di latta con elastici b) carillon | a) il suono emesso da questo strumento cambia a seconda del tipo di elastico e di come è allungato b) il carillon senza la scatola sotto non si sente! |
| Catalogare gli strumenti sonori | Gli strumenti sonori si dividono in varie famiglie: a fiato, a corda, a percussione | Disegnare o cercare le immagini di tanti strumenti e catalogarli | Riflessione sui vari modi di produrre un suono nei vari strumenti |
Attenzione! Si tratta di un ipotesi di lavoro da verificare sia con un collega pedagogista sia poi sperimentalmente con i bambini.
Giorgio Häusermann
Responsabile per la formazione pedagogica, Alta Scuola Pedagogica, Locarno, Svizzera
