L’occasione per il presente intervento è rappresentata dal completamento della traduzione italiana del Karlsruher Physikkurs, il corso sviluppato dal gruppo di didattica della fisica dell’Università di Karlsruhe, guidato dal professor Friedrich Herrmann, e rivolto ai primi anni del secondario superiore1. Nel panorama delle proposte didattiche innovative presentate negli ultimi due decenni, questo corso si connota per alcune scelte di fondo particolarmente “radicali”, frutto di un lavorio sistematico quanto profondo.

Il testo è pubblicato anche su "La Fisica nella Scuola, XL, 3 Supplemento, 2007".